Meta-research on the Pedagogical Function of Serial Fiction

A mapping of theoretical and methodological perspectives

Authors

  • Daiana Sigiliano Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil https://orcid.org/0000-0002-5163-9926
  • Gustavo Furtuoso Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil
  • Gabriela Borges Universidade do Algarve, Faro, Algarve, Portugal

DOI:

https://doi.org/10.30962/e-comps.3249

Keywords:

Serialized Fiction, Pedagogy, Meta-research, Academic Journals

Abstract

This article aims to analyze the conceptual aspects and the theoretical-methodological foundations that shape the discussions on the pedagogical function of serialized fiction within the field of Communication. To this end, we carried out a meta-investigation of the works published in Qualis A scientific journals (2017–2020). It is concluded that, over the past two decades, there has been a recurrence of studies addressing the topic, yet with a lack of epistemological reflection and a specific theoretical framework. The variety of approaches, methodologies, and concepts hinders the consolidation of the debate and the advancement of discussions, which remain reiterated and diffuse between the fields of Communication and Education.

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Author Biographies

Daiana Sigiliano, Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil

Doutora e pesquisadora associada do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal de Juiz de Fora (PPGCom/UFJF). É co-coordenadora do Observatório da Qualidade no Audiovisual, pesquisadora da Rede Euroamericana de Alfabetização Midiática e do Obitel Brasil, sendo vice-coordenadora da Equipe UFJF.

Gustavo Furtuoso, Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil

Mestrando em Comunicação no Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal de Juiz de Fora (PPGCom/UFJF). Membro do Grupo de Pesquisa Comunicação, Arte e Literacia Midiática, do Observatório da Qualidade no Audiovisual, da Rede Alfamed Jovem e do Obitel Brasil. Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).

Gabriela Borges, Universidade do Algarve, Faro, Algarve, Portugal

Professora Adjunta da Universidade do Algarve, professora do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal de Juiz de Fora (PPGCom/UFJF). Coordenadora Rede Alfamed Brasil, do grupo de pesquisa Comunicação, Arte e Literacia Midiática e do Observatório da Qualidade no Audiovisual.

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Published

01-12-2025

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Sigiliano, D., Furtuoso, G., & Borges, G. (2025). Meta-research on the Pedagogical Function of Serial Fiction: A mapping of theoretical and methodological perspectives. E-Compós. https://doi.org/10.30962/e-comps.3249

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