Representaciones del otro: estudio con imagenes en libros escolares

Autores/as

  • Luciana Coutinho Souza
  • Maria Ogécia Drigo

DOI:

https://doi.org/10.30962/ec.1308

Palabras clave:

Comunicação, Educação, Alteridade, Representação visual, Livros didáticos

Resumen

El contexto de esta investigación proviene de la intersección de la Comunicación con la Educación. De la comunicación, destacamos la presencia de la imagen como una representación visual, eso compone diferenciadas lenguajes. Por el carácter ecológico de su construcción, las imágenes establecen correspondencia sociales y naturales, lo que también favorece las interacciones en el ambiente educativo. Por lo tanto, se hace la interfaz con la educación. Teniendo en cuenta el hecho de que el libro texto puede ser uno de los medios responsables de la propagación de los mensajes relacionados con la alteridad, nos interesa compreender el tratamiento del "otro", inscrito en sus representaciones visuales. Si favorecieron la construcción de ambientes que podrían proporcionar la convivencia o de otra manera. De manera general, los muchos "otros" que se presentan en este material didáctico se han posicionado a la proximidad de matices que la clasificación de la forma de ser uno con el otro proporciona. La solidaridad es, en definitiva, la modalidad que prevalece.

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Publicado

23-05-2018

Cómo citar

Souza, L. C., & Drigo, M. O. (2018). Representaciones del otro: estudio con imagenes en libros escolares. E-Compós, 21(2). https://doi.org/10.30962/ec.1308

Número

Vol. 21 Núm. 2 (2018)

Sección

Artigos Originais

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