Definiciones y críticas al “productivismo académico” en SciELO

Una meta-investigación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30962/ecomps.3169

Palabras clave:

Comunicación, Productivismo académico, Políticas de evaluación científica, Financiamiento de investigaciones

Resumen

El análisis propone una meta-investigación de 58 artículos sobre “productivismo académico” publicados entre 2008 y 2024 en la plataforma SciELO Brasil. Se busca comprender, mediante el análisis de contenido, cómo la literatura define el fenómeno, además de inventariar críticas y propuestas para evaluar la producción intelectual. Los resultados indican insatisfacción con los criterios cuantitativos, comprometiendo la calidad de investigaciones, así como la salud física y mental de los investigadores. Sin embargo, raramente son señaladas alternativas. Al contribuir al debate sobre evaluación científica en Brasil, se enfatiza en qué medida el área de Comunicación se ha adaptado y reaccionado a las presiones “productivistas”.

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Biografía del autor/a

Giorgio Dal Molin, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Paraná, Brasil

Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal do Paraná (PPGCOM-UFPR) e integrante do Grupo de Pesquisa em Comunicação, Política e Tecnologia da UFPR e da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Graduado em Jornalismo pela Universidade Positivo e em História, Memória e Imagem pela UFPR, especialista com Comunicação Política e Imagem também pela UFPR. É Editor-Coordenador da Gazeta do Povo para a área de E-mails, Newsletters e Interatividade.

Francisco Paulo Jamil Marques, Universidade de Iowa, Cidade de Iowa, Iowa, Estados Unidos

Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Cultura Contemporâneas da Universidade Federal da Bahia (Póscom-UFBA). Professor Associado da Universidade de Iowa, Estados Unidos. Atua como pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal do Paraná (PPGCOM-UFPR). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq (nível 1D).

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Publicado

28-08-2025

Cómo citar

Dal Molin, G., & Marques, F. P. J. (2025). Definiciones y críticas al “productivismo académico” en SciELO: Una meta-investigación. E-Compós. https://doi.org/10.30962/ecomps.3169

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